Das edu-sharing Entwicklerteam besch├Ąftigte sich beim monatlichen Hackathon im Oktober einem Auskunftsservice f├╝r OER-Repositorien und entwickelte Konzeptideen und erste Teill├Âsungen. Diese w├╝rden wir gern┬áin der OER-Community diskutieren und gemeinsam sukzessive ausbauen. Optimales Ergebnis w├Ąre, dass

  • jede Lernplattform, die OER enth├Ąlt
  • jedes Autorenwerkzeug, mit dem OER erstellt werden und
  • jedes System, das OER verwaltet (bspw. Repositorien, wie edu-sharing, Bildungsserver)

einen Auskunftsservice zur Verf├╝gung stellt. Andere Systeme, in denen Nutzer suchen, sollten diese Informationen abrufen, aggregieren und anbieten. Dies sind bspw. zentrale Portale, wie die OER-Worldmap. Solche Auskunftsservices w├Ąren wichtige Bestandteile einer OER-Infrastruktur, welche den Austausch von OER zwischen den Orten, wo sie entstehen und den, wo sie genutzt werden, unterst├╝tzen.

Vielen Dank an das Team der OER-Worldmap, die beim Hackathon am letzten Donnerstag im Oktober zu spontanen Anfragen ihr Wissen und Umsetzungstipps teilten.

Warum sollten OER-Repositorien u.a. Systeme Auskunft geben?

Damit OER (freie Lerninhalte) noch mehr genutzt und weiterentwickelt werden, m├╝ssen sie zuerst auffindbar sein. Darum bem├╝hen sich u.a. zahlreiche Entwickler und Betreiber von OER-Portalen, OER-Repositorien, Lernplattformen und Autorensystemen.

K├╝rzlich unterstrich auch die internationale OER-Gemeinschaft, dass die Auffindbarkeit von OER weiter gef├Ârdert werden m├╝sse. Der im September zum 2. OER-Weltkongress beschlossene Ljubljana OER Action Plan 2017 (PDF) empfiehlt dazu folgende Ma├čnahmen:

Finding OER

i) Index OER resources to support the identification of existing OER. This would include improving search and discovery of OER by supporting the sharing of OER meta-data (subject matter, licensing , language, institution, region, level of education, etc.) among OER content providers and search tools;

j) Develop and maintain sustainable measures for the interoperability of platforms for sharing OER that support usage and are sustainable.

F├╝r die konkrete Umsetzung der Ma├čnahmen im Rahmen einer OER-Infrastruktur sind, neben Politik u.a. Entscheidern der einzelnen L├Ąnder, wir OER-Aktive gefragt, insbesondere die Entwickler von Softwaresystemen f├╝r OER.

Was macht ein solcher OER-Auskunftsservice?

OER-Repositorien, wie edu-sharing verf├╝gen bereits ├╝ber Schnittstellen, mit denen Metadaten ausgetauscht werden k├Ânnen. Damit k├Ânnen zentrale Portale die im Repositorium gespeicherten Inhalte abrufen. Auf umgekehrten Weg k├Ânnen externe Inhalte f├╝r Nutzer des Repositoriums und der dort angeschlossenen Lernplattformen und E-Learning-Tools erschlossen werden. Ob und welche Inhalte bereitgestellt oder erschlossen werden, entscheidet der Repositorien-Betreiber, also i.d.R. die Bildungsorganisation oder das Bundesland.

Die Voraussetzung f├╝r einen solchen Austausch von Metadaten ÔÇô und nachfolgend den Lernmaterialien selbst ÔÇô ist allerdings, dass das eigene Repositorium bekannt ist, also Metadaten suchende Systeme diese ÔÇ×Abrufm├ÂglichkeitÔÇť finden.

Dazu sollte jedes Repositorium eine Art Visitenkarte haben. Solche Visitenkarten k├Ânnten von Portalen, wie der OER-Worldmap abgerufen werden. Diese Portale schaffen ÔÇô hier auf einer Weltlandkarte ÔÇô eine ├ťbersicht vorhandener ÔÇ×ServicesÔÇť. Es gibt mehrere solcher Informationen und Metadaten aggregierender Portale. Daher w├Ąre es w├╝nschenswert, wenn die Visitenkarten der OER-Repositoren automatisch zu diesen Portalen gelangen und Betreiber diese nicht manuell aktuell halten m├╝ssen.

Aggregierende Portale k├Ânnten eine Funktion bereitstellen, in der Repositorienbetreiber einmalig minimale Daten, bspw. nur den Link auf die Visitenkarte eintragen. Die Visitenkarte selbst wird dann vom eigenen Repositorium auf einer Schnittstelle angeboten und aktuell gehalten. Daraufhin kann das OER-Worldmap-Portal die gesamte Visitenkarte abholen und in die Weltlandkarte der OER-Inhaltequellen eintragen und von Zeit zu Zeit die Aktualit├Ąt automatisch erneuern. Wenn solche aggregierenden Portale ihrerseits wiederum Schnittstellen anbieten, ├╝ber die andere Systeme die Summe aller gespeicherten Repositorien erfragen k├Ânnen, w├╝rden sich die Information zu Existenz und Ort von Inhaltequellen viel leichter verbreiten lassen.

Neben der Visitenkarte sollten Informations-aggregierende Portale statistische Informationen ├╝ber die Inhaltequellen sammeln, wie bspw. Anzahl von Inhalten und deren Nutzungsh├Ąufigkeit. Hieraus k├Ânnen Entscheider*innen und die Inhaltebereitsteller selbst ableiten, wo sich Investment f├╝r die Weiterentwicklung von Inhalten, die Verbesserung von Metadaten o.a. OER-f├Ârderliche Aktivit├Ąten lohnen. Hierf├╝r muss ein Auskunftsservice des Repositorium entsprechende Statistik-Informationen bereitstellen und aktuell halten.

Ein Auskunftsservice eines Repositoriums sollte daher mindestens folgende 3 Bereiche haben:

  1. Visitenkarte
    • ├╝ber das Repo (Name,┬á Ort, Betreiber, ÔÇŽ)
    • ├╝ber das Angebot (Zielgruppe, Fachgebiet, verwendete Lizenzen, ÔÇŽ)
    • Informationen zu angebotenen Austausch-Schnittstellen
  2. Statistische Informationen
    • Anzahl und Art der Inhalte im Repository
    • Anzahl und Art der Nutzer (OER vs. andere ÔÇô oder ÔÇô reine Nutzer vs. Autoren vs. Qualit├Ątssicherer)
    • Nutzungsintensit├Ąt (je Zeitraum: aktive Nutzer und deren Aktivit├Ąten bspw. Nutzung, Erstellung, Ver├Âffentlichung von OER)
  3. Metadaten-Schnittstellen
    • f├╝r Harvesting und f├Âderierte Suche anderer Systeme (z.B. OAI-PMH als Schnittstelle und LOM als Format)
    • f├╝r Suchmaschinen (z.B. Sitemaps als Schnittstelle und LRMI als Format)

Ein Auskunftsservice sollte 2 Formen anbieten

  1. Schnittstellen, die von anderen Systemen automatisch abgerufen werden k├Ânnen
  2. Schaufenster f├╝r Menschen, eine Benutzungsoberfl├Ąche, die ├╝bersichtlich Selbstauskunftsdaten anbietet

Bisher wurde der Auskunftsservice f├╝r Repositorien beschrieben. Allerdings sollten in einer OER-Infrastruktur alle Systeme, in denen OER enthalten sind, solche Auskunftsservices implementieren. Dies sind bspw. eingangs erw├Ąhnte Lernplattformen und Autorenplattformen aber auch Videoserver und andere Softwaresysteme.

Was wurde beim edu-sharing Hackathon entwickelt?

Ein erstes Konzept und eine erste Anfangsl├Âsung entstand beim edu-sharing Hackathon im Oktober; ebenfalls entstanden Analysen und Konzeptteile f├╝r weiterf├╝hrende L├Âsungsdiskussion in der Community.

Ergebnisse des Hackathons im ├ťberblick

 

 

Wie geht es weiter – wie kann man mitmachen?

Das edu-sharing Developer Team hat die zum Oktober-Hackathon entstandenen Konzepte offen ins Netz gestellt. Jeder kann mit diskutieren, welche Daten solche Auskunftsschnittstellen anbieten und wie die Schnittstellen implementiert werden sollen, sowie welche Standards hierfür verwendet werden sollten. Auch in den OERde-IT-Arbeitsgruppen werden wir weiter an Themen einer OER-Infrastruktur arbeiten. Beispielsweise entstanden zum JOINTLY-August-Hackathon (AG OER Tools und Schnittstellen) Metadatenauskunftsservices an Lernplattformen und der Autoren- und Lernplattform Memucho. Ähnliche harmonisierte Schnittstellenentwicklung sollte auch für eine Repositorien-Visitenkarte und Abrufsschnittstellen für Suchmaschinen (bspw. auf Basis LRMI und Sitemaps) folgen.

Hier geht es zu den Dokumenten und Arbeitsgruppen:

Die JOINTLY-Arbeitsgruppen sind offen. An der Zusammenarbeit an OER-Infrastruktur-Konzepten Interessierte k├Ânnen sich bei uns melden: info@jointly.info

 

26. Oktober 2017, Annett Zobel f├╝r JOINTLY und edu-sharing

 

Dieser Artikel basiert auf einer Kopie der edu-sharing Blog Seite
The text is licenced under the CC BY 4.0-Licence. Author: Annett Zobel (edu-sharing)

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Arbeit an Auskunftsservices von OER-Repositorien beim edu-sharing Hackathon (OER-Infrastruktur)
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