Am 16. bis 19. September 2019 fanden in Berlin Adlershof gemeinsam die 17. Fachtagung Bildungstechnologien der Fachgruppe Bildungstechnologien der gi e.V. (kurz DELFI 2019) und die 27. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (kurz für GMW 2019) statt. Aus dem JOINTLY Team war Anja Lorenz vor Ort.
Wie bereits in meinem Blogpost zur OER19-Konferenz will ich auch hier einen kleinen Einblick in die Konferenzen geben. Im Gegensatz zur OER19 hat weder die DELFI noch die GMW ihren Schwerpunkt auf den Themen OER oder Open Education, sondern behandeln den Einsatz von Medien zum Lernen insb. in der Hochschule. Dabei schaut die GMW eher aus der Perspektive der Didaktik, die DELFI eher aus der Blickrichtung der Informatik darauf – und auf beiden Seiten gibt es Ausnahmen, diese Einordnung ist daher eher eine grobe Orientierung. Aus diesem Grund greife ich lediglich die Beiträge heraus, die sich um OER drehen.
Beiträge zu oder rings um OER
In meinen Reisenotizen habe ich einige Stichpunkte zu den von mir besuchten Beiträgen festgehalten. Nachfolgend eine kleine Auflistung, in welchen Beiträgen überall „Open“ ein Thema war:
- Eva Kern und Julian Reimann vom Netzwerk n motivierten in Ihrer Keynote dazu, „Digitalisierung und Nachhaltigkeit in der Hochschulbildung zusammen [zu] denken“. Im Nachgespräch haben wir gemeinsam auch schnell Schnittpunkte zur OER-Community gefunden. (zur Aufzeichnung)
- Daniel Otto: Offene Bildungsressourcen (OER) in der Lehrerausbildung: Die Bedeutung von Einstellungen und Kontextfaktoren (im GMW-Tagungsband). Im Rahmen der Lehrkräfteausbildung wurde erhoben, warum OER so oft noch kein Thema ist. Als Gründe wurden Zeitmangel, fehlende Material-Pools, rechtliche Unsicherheit, fehlende technische Expertise genannt. Zudem wurde in der vorläufigen Auswertung festgestellt, dass vermutlich vor allem die Menschen zu OER-Workshops kommen, die bereits davon gehört haben und oft auch schon überzeugt sind. Hier braucht es weitere Ansätze und Ideen, auch die anderen zu erreichen.
- Nadine Schröder: EduArc – eine verteilte Infrastruktur für OER (Poster: PDF, Beitrag im DELFI-Tagungsband). Ein Thema für OER-Repositorien ist die Versionsverwaltung. Damit die zukünftig im EduArc-Projekt unterstützt werden kann, hat man sich verschiedene Systeme angeschaut und nötige Funktionen identifiziert. Bemerkenswert: Hierfür hat Nadine Schröder den Best-Poster-Award bekommen!
- Jens Lechtenbörger: Simplifying license attribution for OER with emacs-reveal (im DELFI-Tagungsband, Slides). Für seine Lernmaterialien arbeitet Jens Lechtenbörger mit emacs-reveal. Um hierfür die Attribuierung von OER-Content vereinfachen zu können, hat er den Standard ccREL integriert und angepasst.
- Eileen Lübcke, Mareike Bartels, Jennifer Preiß: Fallvignetten und didaktische Muster Forschungsartefakte im Kontext von Open Educational Resources und Practices (im GMW-Tagungsband). In Projekten der Autorinnen wurden Handlungspraktiken von Lehrenden dokumentiert und im Internet veröffentlicht. Allerdings wurden sie unter NC- bzw. ND-Lizenzen veröffentlicht und laut Aussage im Vortrag standen Aspekte wie Remix nicht im Vordergrund. Daher will ich den Beitrag zur Vollständigkeit hier mit erwähnen, immerhin steht OER mit in der Überschrift, im Ergebnis bleibt aber leider nicht mehr viel davon übrig.
Auch weitere Beiträge widmeten sich am Rande OER und offenen Lernszenarien, bspw. „Mehr als ein MOOC“ von Martin Ebner, Sandra Schön und Clarissa Braun (Slides, Beitrag im GMW-Tagungsband). Ich gehe nicht so weit und würde behaupten, dass unter den Teilnehmenden alle über OER Bescheid wüssten, aber es gibt einige deutliche Überschneidungen, die von einigen Teilnehmenden bewusst thematisiert werden.
Unser Tutorial: Wissenschaft richtig gemacht
Wie auf diesem Blog bereits angekündigt, haben Lambert Heller und ich dort ein Tutorial zu Open Science und Open Education angeboten. Unser Ziel war es, diese beiden Themen wieder einmal in das Bewusstsein der beiden Fach-Communities zu bringen. Wie im vorherigen Abschnitt klar wird, sind beide Themen hier keineswegs „Neuland“ und tauchen immer mal wieder in den Beiträgen auf. Da aber eher aktuelle Forschungsthemen besprochen werden, geraten grundsätzliche Diskussionen über Open-Ansätze im Hochschulalltag eher in den Hintergrund. Das neue Format „Tutorial“ erschien uns daher ideal, einen Raum dafür zu schaffen.
Da uns fast 6 Stunden mit den Teilnehmenden zur Verfügung standen, konnten wir einige Themen besprechen und haben auch Vieles voneinander lernen können. Als Grundlage haben wir einen Wikiversity-Kurs erstellt, der gleichzeitig als Doku gilt – und gern wiederverwendet und remixt werden darf!
Mehr über die Konferenzen lesen
- weitere Notizen von mir
- Webseite der Konferenzen
- Tagungsbände beider Konferenzen (frei zugängig)
- Videoaufzeichnungen der Keynotes
- Galerie der Poster
- Twitter: @delfigmw2019 und #delfigmw2019